音符跃动间谱写育人新曲

受访者供图

□ 记者 李谆谆

铜管乐器的金属光泽在舞台灯光下闪烁，观众席座无虚席，共同见证新桥学校小海鸥管乐团2025专场音乐会的精彩演出。从2016年成立时的“零起点”起步，到如今能举办高水准的音乐会，并斩获上海市级奖项，这支由百余名学生组成的乐团，已成为松江区“五育融合”美育实践的鲜活样本。

从“五音不全”到走进音乐之门

“一开始家长和学生对管乐认知不高，参与率和积极性也不足，而现在只要孩子喜欢，家长都会全力配合。”新桥学校政教主任姚菁回忆乐团初创时的情景。2016年，新桥学校依托国家级少年宫平台组建管乐团，首批学员中不少孩子连乐器都未接触过。

九年时光，见证了这支乐团的华丽转身。“孩子们从吹不准单音到能演绎《我的祖国》等复杂曲目，专业水平达3至7级，各声部甚至能自主排练。”外聘指导教师俞凯感慨道。2021年，乐团首获上海市双百音乐会优秀组织奖；2023年，又摘得上海市管乐展演优秀奖，实现从校园到市级舞台的跨越。

通过“新生团—预备团—校队团”三级培养体系，零基础的孩子在这里找到了音乐之门。“学了5年，从吹不好到现在能站上舞台，觉得很有成就感。”6年级学生祝琦恩如今已是大号声部的首席，这名曾经内向的男孩，如今在团队协作中找到了自信。“一开始音符吹得有些七零八落，现在可以完整地吹出自己想听的曲目，这是因坚持而取得的成果。”5年级学生孔晨鑫现在是萨克斯声部的首席，他坦言，在学习的过程中一度想要放弃，但老师的鼓励让他坚持了下来，每一次练习、每一次演奏都让他深深地感受到音乐的魅力。

美育沃土绽放综合素质之花

“音乐不是特长生的专利，而是全体学生的‘心灵甘泉’。”校长陈丽介绍，学校将美育纳入整体规划，形成“国家课程+校本课程+少年宫特色课程”三级体系：基础音乐课全覆盖，14个音乐类社团自由选择，优秀苗子进入少年宫深度培养。

经费投入是保障。学校每年专项拨款30万元用于管乐团，家长则自购乐器支持。这种分层培养极大地促进了学生的智力发展和综合能力的提升——首届团员中有学生凭借管乐特长考入重点高中；学校第一届学生校长助理团团长肖俊忻，将乐团学到的团队协作能力运用到校园管理中。

音乐是情感的载体。对孩子们来说，音乐教育提供了一种情感表达的途径，滋养着孩子们的心灵。该校管乐团成员不仅学业优良，在心理健康、团队意识等方面也表现突出。正如萨克斯手孔晨鑫所说：“在这里学到的不仅是音乐，更是永不言弃的精神。”

“今年我们已经与松江四中签约，未来还将借助上外云间教育集团资源，为各级各类高中输送管乐特长生。”校长陈丽透露，学校正构建小初高衔接通道，以打通美育“成长链”。

当《歌唱祖国》的旋律响起，音乐会接近尾声。这场演出，不仅展现了学校美育成果，更让人们看到：当教育跳出分数桎梏，关注人的全面发展时，每个孩子都能奏响属于自己的生命华章。在推进“五育融合”的道路上，新桥学校的探索正如跃动的音符，持续谱写着育人新曲。