带领师生寻找幸福的“引路人”

行走杏坛30余年，上海市特级教师王洪明一直都在为师生寻找幸福。作为区教育学院德研室主任，他带领团队积极开展全区德育工作的研究、培训和指导，长期致力于班主任工作研究，为提升班主任的幸福指数而不断探索。“班主任的职业幸福之路在于变革班级生活，在班主任岗位上提升工作满意度，在自身专业成长中追寻生命意义感，在班级生活中实现职业幸福感。”王洪明说。

为师生带来幸福感

自2000年起，王洪明担任区心理健康教育教研员工作，作为上海市普教系统6名高级学校心理咨询师之一，他和同事们积极推进全区心理健康教育辅导，每个月开展教研活动，通过课程、活动、咨询、辅导加强生命教育，引导学校重视心理健康工作。有的学校心理教师比较年轻，缺乏经验，王洪明便经常走进学校，与这些心理老师面对面交流，增加对他们的培训和指导，为学生心理健康保驾护航。

有人说，心理咨询师就像一个垃圾桶，来访学生、家长、老师的烦恼和痛苦等“垃圾”都会倒给心理咨询师，但王洪明却甘之如饴，因为他看到了一个又一个重新站起来的孩子：有的孩子离家出走后回家了；有的孩子中考正常发挥，升入了区示范性高中；有的内心变得强大了，离开家过上了集体宿舍的生活……每当看到来访者重新绽放的幸福笑容，他也体验到了职业幸福感。

引领班主任寻找幸福

王洪明曾担任过近10年的班主任，在他看来，班主任不仅是班级管理者，更是班级引领者，是中小学生的人生导师，他一直倡导做幸福的班主任，过去20多年，他一直致力于研究班主任工作。

2009年，王洪明组建了教育心理课堂教学研究室，以全区20名班主任作为样本，开展“积极心理学：理念与行动”的实践研究，发掘班主任的幸福真谛。2014年，“积极心理学：理念与行动”入选上海市32个中小学（幼儿园）中青年骨干教师团队发展计划之一。

2019年，王洪明被评为上海市第四期双名工程37名“高峰计划”人员之一，成为上海学校心理健康教育名师工作室主持人（全市仅10个，其中8个工作室在大学、医院，松江仅一个）。他带领松江及黄浦、虹口等区的20多名心理辅导教师开展积极心理学理念与行动研究，开展班主任心理辅导的课题研究和实践项目，将积极心理学理念运用于班主任心理辅导工作之中，开发完成《儿童品德发展与学习》教师培训课程等。

目前，松江全区有2000多名班主任，他们中很多是年轻人，工作中会遇到很多困惑。王洪明就曾经遇到一名班主任向他求教：班里一个孩子不肯吃饭，会把每天的午饭倒掉，班主任开始通过“盯”的方式希望来“管”住孩子的吃饭问题，但毫无效果。王洪明给这个班主任支招，变管为疏，先对学生进行心理疏导，再进行行为指导，班主任尝试后果然有效。

为了帮助班主任更好地开展工作，王洪明带领团队编写了《班主任与班级辅导》一书，通过18个发生在松江的案例来剖析班主任工作中的常见问题，提出对策，深受班主任的欢迎。除了为班主任管理工作支招外，王洪明和团队还每年开展班主任心理辅导培训班，通过专题培训为班主任心理健康保驾护航，提升班主任对学生成长的引领能力。